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广西教育学院学报

主办单位：广西教育学院
出版地：广西壮族自治区南宁市
出版周期：双月
国际刊号：ISSN：1006-9410
国内刊号：CN：45-1076/G4
期刊收录：中国知网,万方数据库,维普数据,龙源数据库
期刊级别：本科学报

广西教育学院学报杂志社/杂志简介: 《广西教育学院学报》（双月刊）创刊于1986年，由广西教育学院主管主办。是全国公开发行、文理综合的学术刊物，在广西各高校学报中独具特色，与全国六百多家高校建立了交流关系，有一定的知名度。

《广西教育学院学报》评价信息

（2018版）复合影响因子：0.090
（2018版）综合影响因子：0.052

《广西教育学院学报》主要栏目：

桂学研究瞭望、政治学•社会学聚焦、语言文学•哲学沙龙、思想政治教育论坛、高校教改之窗、数理化•体育学•艺术学拾贝、基础教育探究。

《广西教育学院学报》投稿须知：

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2. 篇幅和字体要求
篇幅一般在6000-8000字内为宜，使用word各版本编排，正文字体不小于5号字，并留有行距、间距，以便修改。
3.对基金项目的说明要求
来稿如果得到基金资助，应在文后做具体说明并注明项目编号。在同等条件下，本刊对作为国家、省（部）级课题阶段性或最终成果的优秀论文优先优先予以考虑。
4.论文题名要求
论文题名应准确、简明地反映文章内容，一般不超过20字，避免使用未约定俗称的缩写字、字符、代号等。不能是标语、报告题名，不能有非公知公用的缩略语、字符、标点符号、代号等。
5.关于摘要和关键词的要求
摘要应提供文献内容梗概，完整准确概括论文的实质性内容，200字左右。关键词可选3-5个，应尽量从《汉语主题词表》中选用。未被此表收录的新学科、新技术中的重要术语也可作为自由词标注。
6.关于文内标题要求
文内标题力求简明，层次不宜过多，一般不超过3级。不论哪一级层次标题，一律要求标题序号后一定要有标题，不能只有序号而无标题。
7.关于参考文献著录要求
我刊参考文献标注体系采用顺序编码制。在正文中引文（包括直接引用和间接引用）后，应按引文出现的先后顺序，用阿拉伯数字连续编码并将序号置于方括号中并用上标格式。如一处引用多篇文献时，将各篇文献的序号在方括号中全部列出。同一文献在正文中被引用多次则只编同一个序号，如引文页码（主要指专著的页码）不同，则页码放在方括号外以示区别，同时也用上标格式，文后参考文献中，参考文献条目顺序应与正文保持一致。纸质参考文献都要求标注具体引文页码，期刊或文集中的单篇文献则应明起止页码。网络参考文献除以往要求的项目（如责任者、责任项、网址等）外，还应注明网页更新日期和引用日期。参考文献中的合作论著，责任者如3人以下，应全部著录；3人以上，至少著录3人，再加“等”字。参考文献类型标志要著录正确；普通图书M，会议录C,汇编G，报纸N，期刊J,学位论文D,报告R,标准S，专利P，数据库DB，计算机程序CP，电子公告EB,磁带MT，磁盘DK，光盘CD,联机网络OL。
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《广西教育学院学报》最新目次：

论桂商精神及其传承弘扬李建平;1-3
自治区决策咨询委员会咨询专家于瑮教授到我校作师德建设专题报告 2
当代现实主义文学园地中的一朵鲜花——评覃展的文学作品集《本乡无事》张利群;4-7
拾遗声明 7
石涛“运腕”说的“笔墨之道”价值意义——石涛画学创作论研究之三张逸;8-13
桂林朱元顺辨考秦冬发;14-18
壮族优秀传统文化进校园的有益探索——基于南宁市武鸣区庆乐小学实践的讨论与思考李静;黎藜;李玉雄;19-23
关于作者简介信息的更正声明 23
新时代桂剧文化创造性转化和创新性发展的路径张晓双;24-27
“四个伟大”思想与习近平新时代中国特色社会主义思想的关系秦浩;28-31
西江“黄金水道”船舶事故性污染现状及防范建议利云;32-35
人工智能引发的社会问题颜晓希;36-39
恩格斯关于俄国社会的发展理念及其当代思考杨淑慧;40-43
国际格局背景下我国非传统安全问题探析闫永军;44-45
基于关键词聚类的我国核心素养研究分析丘苑;卢小陶;46-53
新形势下朝鲜语专业毕业设计多元化改革探析——以辽东学院为例张晓宇;54-56
报纸方言入文的书写形式与语言试验——以《南方都市报》“白话广州”栏目为例李裘;57-61
动荡时局与南北朝乐府爱情民歌陈明霞;余颖;水汶;刘利斯;刘明智;62-66
中西餐饮习俗的差异贺国俊;67-70
当代景观设计教学的反思甘翔;71-73
关联理论视角下外交事务中模糊语的口译技巧——以李克强总理三次访问德国期间记者招待会上的发言为例李新凤;74-79
十年来国内多丽丝·莱辛《裂缝》研究述评唐玉娟;80-82
汉文化中特有事物俄译研究杨丽;83-86
男性光环下的女性命运解读——论《太阳的影子》中家庭妇女的生存意义许丹丹;87-89
论文化软实力建设视域下少数民族文化外宣译者的素质——以壮族文化外宣译者为例邓英凤;90-92
网络思想政治教育的主客体关系及其相互转化形式探索吴彦辉;韦吉锋;93-97
以社会存在和社会意识关系原理指导新时代思想政治教育钟楚贤;98-102
长征精神与新时代大学生价值观教育研究庞妃;白杨;103-106
思想政治理论课教学改革的困境与对策研究——以浙江育英职业技术学院《思想道德修养与法律基础》课为例石华玲;107-109
课程思政实现路径的探索刘磊;110-112
工匠精神:辅导员专业发展的时代呼唤杨志平;113-115
基于双导师制的广西高职院校建档立卡学生就业帮扶模式探究林秀丽;116-120
“90后”大学生就业心理困境及其影响因素探讨景帆;121-124
用微格教学加强师范生板书技能训练之探析何英姿;李文玲;胡刚;张忠华;125-128
民族地区高校思政课“多维一体”教学模式探析廖青清;张晓荒;129-134
思维导图在《现代汉语》课程教学中的应用韦燕;余朝文;135-139
行政管理专业应用型人才培养的项目制探索——以W大学为例邵燕斐;王小斌;吴森忠;140-143
浅议POA视阈下大学英语混合式教学模式应用的优化滕丽媛;144-147
《大学英语教学指南》背景下大学英语选修课的计量可视化研究刘丽珍;罗胜杰;148-151
项目教学法在《动物微生物与免疫》课程教学中的应用陆有飞;梁珠民;莫文湛;152-155
基于综合素质提升的土木工程材料实验教学改革陈伟;李荟;王军华;徐亦冬;王小荣;156-160
高职院校就业干事的职业发展之路蓝小梅;161-163
立足“六个结合”构建高职院校爱国主义教育实践新路径张小国;164-166
试论山区足球兴趣的养成林宁;167-168
高中思想政治课教学改革中存在的问题及对策研究毛娟翠;169-171
少数民族农村民办幼儿园文化建设应注意的问题刍议祁道林;周李哲;172-175
广西民间音乐走进中学音乐教育的实践与思考——以京族民间音乐为例肖艳莉;张韵;176-179
从中学生情感规律与特征谈深度学习的把握贺文;李田;180-184
中职卫校《妇产科护理》校本教材建设初探黄文;185-187
巧用“活情境”激活政治课堂蔡铭智;188-190
刍议幼儿友善意识与行为培育的策略张文莉;闫冰;191-194
让思维在实践操作中得到升华——人教版五年级上册“掷一掷”的教学实践与反思钟坚;195-197
对体育课教学的一些看法黄桂毅;198-200
如何构建以学生为本的小学语文课堂蒙扬革;201-204
我校召开学术道德委员会成立大会暨第一次工作会议 205
《广西教育学院学报》被评为RCCSE高职高专成高院校学报类核心期刊 206

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