首先，2014-2017版北大核心总计1966本（比旧版少了700多本），其中教育类核心总计为77本，除去学前教育，初等教育和中等教育27本，关于教育学，教育事业，师范教育，教师教育还剩50本，这50本总计有多少个版面呢？假定都是月刊（其实好多双月刊，季刊），每本130页（其实很多都在100页以内），那么总计为130版*50本*12（个月）=78000个版面，也就是一年只能发表78000个版面；核心期刊，最少2个版面起发，有的是3版起发，按都是2个版面起发，那就是3.6万篇文章。这是什么概念？就是说，2014-2017版北大核心教育类杂志，每年最多最多可以发表3.6万篇论文。

有人会说，3.6万篇，就不能挤下我的一篇？且慢，下面接着分析。

南大核心（即CSSCI期刊），成本更高，质量更高，也更难发，你只想发北大核心，根本就没有考虑南大核心，是吧？问题就在这里，在这50本北大核心里面，其中同时还被南大核心收录的就有30本！也就是说，不是南大核心，仅仅是北大核心的期刊，只有20本！

20本啊，每年最多容纳1.5万多篇论文！

也许你还在幻想，这1.5万多篇论文，就不能挤下我的一篇？ 

2014年9月2日，教育部召开新闻发布会，公布了2013年教师队伍基本情况。据悉，2013年，全国各级各类学校专任教师1476.82万人，其中幼儿园专任教师166.35万人（含民办102万人）、普通小学专任教师558.46万人、初中专任教师348.10万人、普通高中专任教师162.90万人、中等职业学校专任教师86.56万人、普通高等学校专任教师149.69万人、特殊教育学校专任教师4.57万人、工读学校专任教师1851人。他们工作在52万所学校，支撑起了2.57亿在校学生这个世界上最大规模的教育体系（教育部公布2013年教师队伍基本情况 ）。 

看到了吗，有事实有真相，还有链接。

中等职业学校专任教师86.56万人、普通高等学校专任教师149.69万人、特殊教育学校专任教师4.57万人、工读学校专任教师1851人，加起来总计是241万人，我不知道这里面是否包括了党校，团校，院长，书记等等。即使都包括了，也要241万人，这可都是打破脑袋都想发核心期刊的人哪。那些拥有特殊资源的人，比如校长副校长，院长副院长，书记副书记，每年几篇十几篇的发，更不用说那些名家约稿了，留给你一个普通教师的，还有多少版面？你还幻想在这200多万人里，在那1.5万多篇稿件里面，挤下你的一篇抄袭来的低劣论文吗？即使质量还行有幸真的挤下了，你还觉得成本高吗？ 能用钱解决的问题，从来就不是问题！问题是你有钱都解决不了问题！ 

不仅仅是教育类，其他方向资源也是如此奇缺，例如：纯计算机期刊只有45本（全国有多少计算机专业教师？），纯体育期刊只有16本（全国有多少体育专业教师？），纯音乐方向只有9本（全国有多少音乐专业教师？），纯舞蹈类2本（全国有多少舞蹈专业教师？），纯会计类7本（全国有多少财会专业教师？）。有人说，我不一定发本专业期刊，可以发综合类核心，呵呵，你聪明，可是谁也不傻，那些在本专业发不了的，都想着综合类期刊呢，240万人呢，能轮到你吗？早把你踩成肉泥了！1960多本期刊，有几本适合你发？有兴趣的教师，可以根据自己的专业，数数看。 

以上仅仅分析了客观因素，至于更多的人为因素，只说一句：宝贵的资源，对谁来讲都是一笔财富，不利用就是傻子，恰恰中国人民都很聪明。有的人可能会说：这么难，我不发了！呵呵，呵呵，我只能呵呵了。地球少了你照样转，你不在地球上住，能行吗？
 

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